7º ENCONTRO INTERDISCIPLINAR - PIAUI/PI.

Turma da Profa. Rosinha Costa.

RECREAÇÃO

Profa. Rosinha Costa.

A palavra recreação provém do verbo latino “recreare”, que significa recrear,

reproduzir ou renovar. A recreação pode, desta forma, compreender as atividades

espontâneas, prazerosas e criadoras, que o indivíduo busca para melhor ocupar o seu

tempo livre. A recreação tem como objetivo principal criar as condições necessárias

para o desenvolvimento integral das pessoas, além de promover a participação de

forma coletiva e individual em ações que possam melhorar a qualidade de vida das

pessoas; possui ainda o caráter educacional, auxiliando na preservação da natureza e

na afirmação dos valores imprescindíveis à convivência social e profissional.

Principais características das atividades recreativas (CAVALLARI, Vinícius Ricardo e

ZACHARIAS, Vani):

• Deve ser desenvolvida de forma espontânea, sem esperar resultados ou

benefícios específicos. Para tanto a opção por sua prática deve ser livre,

atendendo os interesses de cada indivíduo;

• A prática das atividades recreativas deve levar as pessoas a “estados

psicológicos positivos”, se realizando em um clima e com uma atitude

predominantemente alegre e entusiasta;

• Deve ser um estímulo para a criatividade, um benefício para a formação pessoal

e para as relações sociais, dando lugar à liberação de tensões da vida cotidiana,

resgatando os valores essenciais para uma auto-realização.

A atividade recreativa tem sua essência na organização própria dos jogos e

brincadeiras, segundo KISHIMOTO, Tizuko Morchida o jogo, aqui entendido em seu

sentido amplo, ou seja, também denominado como brincadeira, tem por excelência

duas funções:

1. Função lúdica: propicia diversão, prazer e até o desprazer, quando escolhido

voluntariamente;

2. Função educativa: ensina qualquer coisa que complete o indivíduo em seu

saber, seus conhecimentos e sua apreensão do mundo.

Há de se ressaltar que os jogos e as brincadeiras podem ser aplicados nas

diversas faixas etárias, sem distinção, mas que cada um deles vai sofrer alterações e

interferências nos seus procedimentos de aplicação, nos recursos que serão utilizados

ou na metodologia de organização e aplicação de suas estratégias.

Mesmo com estas características genéricas e ao mesmo unificantes, ao se

deparar com a necessidade de um correto planejamento de ações recreativas, torna-se

fundamental conhecer e entender as características e necessidades específicas das 4

faixas etárias com as quais poderemos estar nos envolvendo no momento da aplicação

dos jogos e brincadeiras. Desta forma, queremos destacar alguns elementos motores,

psicológicos e sociais, que podem interferir no processo formativo e educacional das

faixas etárias em estudo:

Profa. Rosinha Costa.

Turma da Profa. Rosinha Costa.

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