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segunda-feira, 23 de agosto de 2010

Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil


Situações de Aprendizagem
Título: brincadeira da argola
Faixa etária: 2 a 5 anos
Duração: 20 mim
Objetivo: desenvolver e favorecer a coordenação motora fina, grossa e o equilíbrio estático.
Número de participantes: no mínimo 2
Linguagens envolvidas: corporal, brincadeiras, oral
Metodologia: para cada criança será distribuída três argolas, sendo que os pinos estarão dispostos no centro da sala formando um quadrado, ou conforme o grau de dificuldade do jogo os pinos poderão estar dispostos em linha reta, distantes dos participantes.
Materiais:
10 argolas coloridas;

4 pinos


Título: brincadeira do palito

Faixa etária: 4 a 5 anos
Duração: 20 mim
Objetivo: favorecer e estimular a criatividade e a interação
Número de participantes: no mínimo 4
Linguagens envolvidas: plástico – visual, cênica
Metodologia: Serão distribuídos 71 palitos a cada grupo, sendo formados dois grupos e cada grupo construirá seu desenho utilizado todos os palitos distribuídos. Em seguida os grupos passaram a sua criação para uma folha de cartolina
Materiais:
Duas caixas de palito de fósforos;
Cartolinas

domingo, 22 de agosto de 2010

MOVA - Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos. Brasil

O MOVA surgiu em 1989, durante a gestão de Paulo Freire na Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, com uma proposta que reunia Estado e organizações da Sociedade Civil para combater o analfabetismo, oferecendo o acesso à educação de forma adaptada às necessidades e condições dos alunos jovens e adultos.
Equipe do MOVA Belém.
As salas do MOVA estão instaladas em locais onde existem poucas escolas e grande demanda por educação básica, geralmente as aulas são dadas em associações comunitárias, igrejas, creches, empresas, enfim, lugares em que há espaço e necessidade. A flexibilidade e a capacidade de se adequar à realidade e as necessidades dos alunos são as maiores vantagens do MOVA, já que geralmente as salas são próximas de suas casas (poupando o custo e o desgaste do transporte), as exigências com relação à faltas e horários são menores do que e em uma escola tradicional (uma vez que a maior parte dos alunos trabalham e têm obrigações familiares), além do conteúdo ensinado estar mais relacionado com o cotidiano de um adulto que já tem uma experiência de vida, cabendo aos educadores fazer uma mediação entre o saber do aluno e a educação formal.
Foto:Rosa Costa

quinta-feira, 19 de agosto de 2010

Governo japonês doa recursos financeiros para a Casa-Escola da Pesca-CEPE

No último dia 05/08/2010 (quinta-feira), a Presidente da Fundação Escola Bosque Professora Therezinha Moraes Gueiros, assinou termo de doação na sede do Consulado do Japão em Belém, no qual a Casa-Escola da Pesca (CEPE) receberá do governo japonês uma doação no valor de US$ 85,392 (o equivalente a R$ 146.020,22) com o objetivo de viabilizar os projetos que contemplam a instalação e estruturação física e técnica do estabelecimento de ensino.
A doação faz parte do programa Assistência a Projetos Comunitários e de Segurança Humana, que proporciona assistência financeira a ONGs, hospitais, estabelecimentos de ensino básico e outras instituições sem fins lucrativos.Fundada desde 2008, a Casa-Escola da Pesca na Ilha de Caratateua (Outeiro), oferta a jovens e adultos filhos de pescadores e trabalhadores da Pesca das ilhas de Belém, a oportunidade de concluírem o Ensino Fundamental na modalidade EJA, aliado a uma Qualificação profissional de formação inicial para o trabalho.

A importância do trabalho com ribeirinhos das ilhas de Belém alcançou uma dimensão que a procura ultrapassou a oferta de vagas existentes, requerendo expansão do espaço físico e recurso técnico para atender toda demanda da região ribeirinha.

Por meio do Programa de Parceria a Casa-Escola da Pesca conta com a participação do Governo do Japão através de seu Consulado em Belém. Tal investimento está previsto para a estruturação do trapiche para pequenas embarcações, aquisição de material de pesca e informática.
Esta doação vai proporcionar aos alunos uma otimização às atividades pedagógicas e de qualificação profissional em pesca e aqüicultura.

Autor do texto: Sandra Trindade.

segunda-feira, 16 de agosto de 2010

Convite

PALESTRA GRATUITA
Tema: Qualidade de vida através da ergonomia no dia-a-dia.
Palestrante: Marcos Domaneschi - São Paulo
Data: 20/08/2010 - sexta -feira
Horário: 18h

http://www.cbes.edu.br/

domingo, 15 de agosto de 2010

Play "Race of the bag" / "Corrida do saco" E. M. Anna Barreau.


"Corrida do saco": Os competidores devem percorrer o mais rapidamente possível uma distância dentro de um saco que vai em média até suas cinturas.

Objetivo: Pôr à prova as habilidades físicas ou mentais dos membros.
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Video:Rosa Costa

sábado, 14 de agosto de 2010

Curso de Formação de Professores em Informática Educativa

Local: Oficina 02 no NIED
Período: 10/AGO a 21/SET/2010
Turmas: Tarde
Inicio-se nesta terça-feira dia 10/08/2010 mais uma turma do Curso de Formação de Professores em Informática Educativa, que será ministrado pelos Professores-Multiplicadores Roberto Araújo Martins e Vanja Vago de Vilhena. O curso tem como objetivo formar professores para atuar nas salas de informática da RME. O Curso tem a carga horária de 110 h, distribuídos nos seguintes módulos: 1°Módulo: Linux/Kde e editor de desenho
2° Módulo: Navegando na Internet
3° Módulo: Editor de Texto
4° Módulo: Apresentação Eletrônica
5° Módulo: Publicação na Internet
6° Módulo: Planilha Eletrônica
7° Módulo: Software Educativo
8° Módulo: Planejamento Texto: Roberto Araújo Martins e Vanja Vago de Vilhena. (NIED)
Fotos:Rosa Costa

Brincadeira do Eco

sexta-feira, 13 de agosto de 2010

CALENDÁRIO DE ATIVIDADES DO NIED PARA O 2º SEMESTRE

I - Alfabetização Matemática, Leitura e Escrita-ALFAMAT (Sala de Aula)
Público Alvo: Todos os professores regentes do Ciclo 2 -1º e 2º anos
1ª Oficina: 16 a 20/08/2010
2ª Oficina: 23 a 27/08/2010
3ª Oficina: 13 a 17/09/2010
4ª Oficina: 20 a 24/09/2010
5ª Oficina: 01 a 05/11/2010
(Obs.: 02/11 - Finados. REPOSIÇÃO dessa oficina será no dia 16/10)
6ª Oficina: 08 a 12/11/2010
7ª Oficina: 22 a 26/11/2010

1.2. ALFAMAT (Sala de Informática Educativa-SIE)
Público Alvo: Todos os professores de Sala de Informática que atendem turmas de Ciclo 2 -1º e 2º anos.
1ª Oficina: 13/08/2010 (sexta-feira)
2ª Oficina: 20/08/2010 (sexta-feira)
3ª Oficina: 10/09/2010 (sexta-feira)
4ª Oficina: 17/09/2010 (sexta-feira)
5ª Oficina: 22/10/2010 (sexta-feira)
6ª Oficina: 05/11/2010 (sexta-feira)
7ª Oficina: 12/11/2010 (sexta-feira)

1.3. Aplicação dos testes de Língua Portuguesa e Matemática

Público Alvo: Todos os alunos de C2 – 1º e 2º anos
3º Teste: 05/10/2010 (terça-feira)
4º Teste: 07/12/2010 (terça-feira)

1.4. Entrega dos resultados dos testes de Língua Portuguesa e Matemática

3º Teste: até 22/10/2010
4º Teste: até 17/12/2010

2. Formação de Professores em Informática Educativa (C.H.110h)

Público Alvo: Professores da RME a serem lotados nas SIE
Período de Inscrição: de 28/06 a 06/08/2010
Período do Curso: 10/08 a 16/09/2010
Dias de realização: de Segunda a Quinta-Feira
Horário: 08h às 13h ou das 15h às 20h

3. Curso para Gestores (C.H.60h)

Público Alvo: Diretores e Coordenadores Pedagógicos da RME
Período de Inscrição: de 02/08 a 03/09/2010
Período do Curso: 14/09 a 23/11/2010
Dias de realização: Terças e Quintas

4. Oficina de Hagáquê (Editor de Histórias em Quadrinhos-HQ)
Público Alvo: Todos os professores de SIE que atendam C3 e C4
Período: de 13 a 27/08
Dias de realização: Sextas-feiras
Horário: das 08 às 12h ou das 15 às 19h

5. Oficina de Hot Potatoes

Público Alvo: Todos os professores de SIE que atendam C3 e C4
Período: de 10 a 24 /09/2010
Dias de realização: Sextas-Feiras
Horário: das 08 às 12h ou das 15 às 19h

6. Curso Proinfo Integrado I: Introdução à Educação Digital (C.H.40h)
Público Alvo: professores da RME com disponibilidade de carga horária
Período e horário – de acordo com a demanda
Curso presencial: 1 vez por semana

7. Curso Proinfo Integrado II: Ensinando e Aprendendo com as TIC (C.H.100h)
Público Alvo: professores da RME com disponibilidade de carga horária
Período e horário – de acordo com a demanda
Curso semi-presencial: encontros presenciais 1 vez por mês e desta atividades a distância

8. Curso Proinfo Integrado III: Elaboração de Projetos (C.H.40h)

Público Alvo: professores da RME com disponibilidade de carga horária
Período e horário – de acordo com a demanda
Curso semi-presencial: encontros presenciais 1 vez por mês e desta atividades a distância

9. Mostra de Informática nas Escolas

Público Alvo: Comunidade escolar
Período: a definir (sugestão: dia da Feira Cultural da escola)
Horário: a definir
Se você saber sobre os eventos do nied, acesse http://www.niedbelem.blogspot.com/

quinta-feira, 12 de agosto de 2010

배뇨 장애

배뇨의 변화 :

정상적인 배뇨 : 4 ~ 6 회 / 일.

Pollakiuria 또는 pollakiuria : 배뇨의 빈도 증가하고, 볼륨을 의미한 건 아니 말합니다.

긴급 : 긴급한 필요가 소변을합니다.

Vesical tenesmus : 그것은 긴장과 쓰림 방광이나 항문 영역에서 지속적인 욕망으로이지만, 거의 쓸모가 소변이나 똥.

Nocturia가 : 때 그 사람이 밤에 자주 방광을 비우 일어나면 발생합니다.

Nocturia가 : 소변 볼륨 큰 음량 주간보다 야간에있다.
밤에 야뇨증 : 요실금.

소변 느리고 고통스러운의 Strangury : 방전.

경고없이 소변 실금 : 손실.

Dysuria가 : 소변에 어려움을 말합니다. 원인은 염증성 또는 방해하는 낮은 요로의 참여와 질병있을 수 있습니다. Dysuria 어딘가에, 이는 고통스러운 감각 소변의 행위로 인한 연결될 수 있습니다.

혈뇨 : 혈액 소변 있습니다. 수있다는 시험에 의해 현미경 검사의 시약 스트립하거나 감지가 가능하다. 때로는 소변은 혈액의 충분한 양의 눈에 보이는 혈뇨를 만들기 위해이 포함되어 있습니다. 소변이있는 빨간색이나 갈색.

소변에서 Proteinuria : 단백질. 수있다는 즉시 시약 스트립과 심사에 의해 감지가 가능하다. 그러나, 때로는,보다 정교한 기술이 필요합니다. 단백질은 현재 지속적으로 또는 간헐적으로 소변에서, 원인에 따라 수 있습니다. Proteinuria는 일반적으로 신장 질환의 기호지만, 심한 운동 후 (마라톤 레이스를 예 발생할 수 있습니다.)

소변에서 포도당의 Glycosuria : 존재 (설탕). 수있는 매우 정확 시약 스트립와 심사에 의해 감지가 가능하다. 가장 일반적인 원인은 당뇨병이다. 소변에서 포도당이 혈액의 포도당 농도의 정상화 이후 계속되면 큰 원인은 신장 장애입니다.

소변에서 ketones의 Ketonuria : 존재. 수있다는 시약 스트립과 심사에 의해 감지가 가능하다. Ketones 때 신체가 지방을 대사 형성하고 있습니다. 기아, 통제 당뇨병과, 때때로, 알코올 중독은 소변 ketones의 모양을 일으킬 수 있습니다.

소변에서 nitrites의 Nitrituria : 존재. 또한 시약 스트립과 심사에 의해 검색될 수 있습니다. 이 테스트는 감염의 신속한 진단에 사용되는 아질산염의 농도가 증가했을 때도 박테리아가 존재하고 있습니다.

소변에서 공기의 Pneumaturia : 존재.

Pyuria : 소변에서 고름.

Hemoglobinuria : 소변에서 헤모글로빈의 존재 (현미경).

혈액과 정액의 Hematospermia : 존재

백혈구 esterase의 존재는 (효소 특정 백혈구)에 소변에서 시약 스트립과 시험으로 감지할 수 발견. 백혈구의 esterase는 염증의 가장 일반적인 세균 감염에 의해 발생되는 기호입니다. 시험은 거짓 부정적인 결과를 소변이 너무 집중되어 있습니다 아니면 예를 들어, rifampicin (항생제)이나 비타민을 다량 C. 포도당, 담즙 염, 마약 들어 줄 수 있습니다

소변 산도는 시약 스트립과 시험에 의해 측정됩니다. 특정 음식) 비뇨기 산도를 (소변 : 5-9의 산도 증가시킬 수 있습니다.

소변의 농도 (osmolality, 비중) 중요한 신장 기능 장애의 진단이있을 수 있습니다. 의사 또는 소변 샘플을 무작위 검사 테스트를 수있는 능력을 신장으로 소변을 집중 평가하기 위해 수행할 수 있습니다. 이러한 테스트 중 하나에서 12~14시간에 대해 개별 않습니다 마실 물 또는 다른 액체. 또 다른 시험에서) vasopressin의 주입을 (호르몬 관리합니다. 특정 시간 후에 소변의 농도를 측정됩니다. 일반적으로 두 검사 결과 고도로 농축 소변을 양보해야합니다. 그러나 특정 신장 장애에 비정상적 (소변을 희석 유적 solutes의 정상적인 오줌 농도 : 50-1200 mOsm / kg).

보통 소변은 요로의 내부 세포 및 기타 폐기물의 소량이 들어 있습니다. 요로의 질병을 가진 개인은 퇴적물을 소변이 centrifuged 또는 decanted 형태로 더 많은 세포를 제거합니다. 침전물의 현미경 검사는 질병에 대한 정보를 제공할 수 있습니다.

비뇨기 실린더 : 어떤 단백질은 세포 요소, 단백질이나 지방의 방울에 갇혀있다 점액의 원통형 대중. 중요 하부 요로의 주요 신장 질환을 구별할 수 있습니다.


비뇨기 출력을 변경합니다.

Polyuria : 그것은 비뇨기 볼륨 (Vol. 요도> 2,500 ml / 하루의 증가에 해당하는 증상)입니다.

Oliguria : 소변 생산 (소변 집 <감소 500 / 일, mL)입니다.

Anuria 영속, 소변 생산 (Vol. 요도 <제품 100ml / 일이없는 상태)입니다.

변경 워터 :

Anasarca : 일반 부종.

Effusions :이 액체 또는 염증성 exudates에서 형성 transudates.

Uremia :

Uremia : 혈액 요소의 의미 상승. 우레아는 항상 부족 신장에서 높은 (정상 GFR <10 %)이지만, 그것의 상승은 먹이와 환자의 수화 상태를 크게에 의존하기 때문에 신장 기능의 안정적인 표시되지 않습니다.
원인은 : Uremia 때 신장 시스템의 능력을 손상 질소 제품 (요소와 creatinine) 한 번 피를 증상의 상태의 징후와 독성 상태의 결과로 높은 단백질 대사,으로 인한 혈액을 디버깅하는 경우에 발생합니다, 나쁜 메스꺼움 복지, 구토, 약점과 피로, dyspnea, 거식증, cachexia, 두통, 발진, 성장 장애, tetany, 말초 신경 장해, 심낭염, 발작, 출혈 장애, 무감각 심지어 혼수 상태.
신부전으로 혈액에도 적용된다 높일 수에 요소의 수준 :
• 간장에,에 의한 요소의 생산을 증가 :
높은 단백질 다이어트
단백질 고장 (수술, 감염, 외상, 암)의 증가 저하
위장 출혈
약물 (예를 들면 테트라 사이클린, corticosteroids)
•이에 의한 요소의 제거를 감소 :
신장 (심박 실패 저혈압 예 통해 혈류의 감소)
소변의 흐름을 방해
• 탈수
Innervation 요도 시스템 :

방광 :

Preganglionic parasympathetic innervation 및 cholinergic - 성례의 뿌리 (S2, S3과 S4는) - 골반 내장 신경 - 미터를 일으키다 detrusor (이크과 ATP에) 및 방광의 내부 괄약근을 억제.

Preganglionic 동정 innervation이 - prevertebral ganglia (T11 - L2 /의 L3과 4 번과)로 끝나는 - 게시 ganglionic 섬유 노어 출시 - trigone과 방광 목과 금지의 효과의 수축을 미터에 detrusor과 parasympathetic ganglia

금지의 효과 (베타 - adrenergic 수용체) 및 (알파 - adrenergic 수용체 흥분성).

골반 바닥 근육 및 외부 괄약근 - Somatic의 innervation (pudendal 신경) - S2의 motoneurons, S3과 S4는.

brainstem에서 bulbo - 척추가 중심 Pontino (이전 배링턴 핵에 의해 조정을 통해 배뇨 반사의 중앙 제어)를 센터에 연결하여 diencephalon을 cerebellar 및 대뇌 피질 (의식 행위 modulated)입니다.

신장 innervation은 Celiac의 총 (hypogastric 신경 및 표면 intermesentéricos, 포장 및 흉부 표면)에 의해 이루어집니다. 동정심의 innervation은 주로 신장 동맥과 수입 성의와 efferent justaglomerolar 복잡 역할을합니다.

요도는 전립선 총의 innervation입니다.

FIEP DO BRASIL comemora 61 anos de atividades 1949 - 2010


A história da FIEP no Brasil iniciou em 1949, com a participação de uma Delegação composta por 22 brasileiros, representando vários Estados e participaram da II LINGIADA DE ESTOCOLMO - Suécia, no período de 27 de Julho a 13 de Agosto de 1949, com 1.450 congressistas de 60 países, evento organizado pelo Governo sueco e patrocinado pela FIEP, quando o Presidente Mundial da FIEP, Major Joseph G. Thulin, nesta oportunidade designou os primeiros Delegados da FIEP para o Brasil, que aproveitaram para convidar o Prof. Thulin para visitar o Brasil e países da América do Sul, o que aconteceu no ano seguinte.

A Assembléia da FIEP no Brasil aprovou e homologou a data do dia 13 de Agosto de 1949, como a data oficial da instalação da FIEP no Brasil, justificando que este foi o último dia da II Lingiada de Estocolmo, onde foi definido a nomeação dos primeiros Delegados da FIEP no Brasil.

Os Professores Alfredo Colombo (Rio de Janeiro e Leste do Brasil); Sylvio José Raso (Minas Gerais e Norte do Brasil); Antonio Boaventura da Silva (São Paulo e Oeste do Brasil) e o Jacintho Francisco Targa (Rio Grande do Sul e região Sul do Brasil), são os nossos pioneiros e tiveram a responsabilidade de iniciar a implantação e estruturação da FIEP em nosso país.

No ano 2000 o Prof. Dr. Manoel Tubino é eleito Presidente Mundial da FIEP, sendo o primeiro Brasileiro a assumir este cargo, junto com o Secretário Mundial Prof. Almir Adolfo Gruhn e o Tesoureiro Mundial. Ms. Paulo Ernesto Antonelli, neste mesmo ano Tubino apresentou e o novoManifesto Mundial da FIEP, em dezembro de 2008 Dr. Manoel Tubino lamentavelmente faleceu e o Prof. Almir Adolfo Gruhn, assume a Presidência até o final do mandato em 2012.

Nestes 61 anos 310 professores já colaboraram como Delegados da FIEP no Brasil, atualmente com 84 delegados pelo Brasil , com representações em todos os Estados.

quarta-feira, 11 de agosto de 2010

Jogo da velha - 해시 마크

Jogo de lógica para desenvolver o raciocínio.
É um jogo e passatempo popular. É um jogo de regras extremamente simples, que não traz grandes dificuldades para seus jogadores e é facilmente aprendido. Seu nome teria se originado na Inglaterra, quando nos finais de tarde, mulheres se reuniriam para conversar e bordar.

게임 논리 추론을 개발합니다.

그것은 인기있는 오락 및 게임입니다. 그것은 규칙의 선수에 큰 어려움을 가지고하지 않으며 쉽게 배웠는 매우 간단한 설정입니다. 그의 이름은 영국, 때 늦은 오후에, 여성은 채팅과 자수 모여 것이 유래했다.Referências
Kevin Crowley,Robert S.Siegler(1993) Flexible strategy use in young children's Tic-Tat-Toe,cognite Science17-531-561
Fotos:Rosa Costa

FORMAÇÃO CONTINUADA DE COORDENADORES DE ESCOLAS, UEI´S E UP´S.

Período: 19 e 20/08/2010
Local: Centro Social de Nazaré (a confirmar)
Carga Horária: 16h
Quantitativo: 180 Coordenadores

Tema: Vivenciando as linguagens nos espaços de interações: compartilhamentos e tecituras no planejamento da educação infantil.

Objetivo: Possibilitar aos coordenadores pedagógicos vivências nos espaços interativos, considerando a organização pedagógico-curricular por linguagens e práticas sociais, para resignificação do planejamento das Escolas, UP´S e UEI´S da RME.
PROGRAMAÇÃO
Dia 19/08/2010
08 às 09h
Acolhimento inicial: ETEI
Memórias e tecituras do encontro de junho: ETEI

09 às 12h e 14 às 18h – Espaços Interativos:
GT 01: Contação de histórias (Sônia Situbal)
GT 02: Jogos e Brincadeiras (Rosa Costa)
GT 03: Música e Cênica (Fábio Tavares)
GT 04: Corpo e Movimento (Agda Rosemberg)
GT 05: Cirandas e brincadeiras populares (Ataíde Júnior)

Dia 20/08/2010
08 às 12h e 14 às 18h – Espaços Interativos:

GT 01: Contação de histórias (Sônia Situbal)
GT 02: Jogos e Brincadeiras (Rosa Costa)
GT 03: Música e Cênica (Fábio Tavares)
GT 04: Corpo e Movimento (Agda Rosemberg)
GT 05: Cirandas e brincadeiras populares (Ataíde Júnior)
Orientações Gerais:
Circuitos dos espaços interativos: cada coordenador poderá vivenciar 02 espaços de interação, organizado pela ETEI antecipadamente. A carga horária em cada espaço de interação será de 08h, totalizando 16h para cada participante com a seguinte sequência:
Circuito:
GT 01 – contação de histórias -> corpo e movimento -> musica e cênica (Heloiza e Cristina)
GT 02 – jogos e brincadeiras -> musica e cênica -> cirandas e brincadeiras (Ana Cecília e Laurena)
GT 03 – musica e cênica -> cirandas e brincadeiras -> corpo e movimento (Leonilda, Claudinéia e Kelly)
GT 04 – corpo e movimento -> contação de histórias -> jogos e brincadeiras (Lourdes e Alessandra)
GT 05 – Cirandas e brincadeiras -> jogos e brincadeiras -> contação de histórias (Justina e Jesus)
Obs: Os coordenadores que não participaram da Formação anterior serão agrupados nos espaços de vivências de acordo com as orientações da ETEI.

Instrutoria: será necessário rever a programação das oficinas da formação anterior considerando o tempo para sua realização, solicitar uma proposta de trabalho para cada instrutor (a) referente as 08h em cada oficina.

Socialização: no dia 20/08/2010 a partir das 16h haverá socialização das vivências de cada oficina, com considerações e encerramento da ETEI.

Avaliação: elaboração de um instrumento de avaliação em que será apresentado aos instrutores para as devidas inclusões, caso seja necessário.
Texto:Equipe ETEI
Fotos:Bianca Venturieri e Rosa Costa

segunda-feira, 2 de agosto de 2010

CBES TURMA AC 69/2010

"Ser lembrado é acima de tudo um agradecimento que deve ser retribuído
com um obrigado muito especial, feito de dentro para fora, do coração para o mundo."

Tratamento do circuito hemodinâmico pela Acupuntura. Prof. Fabio Catalano

Seqüência:
1) Posicionar o paciente em decúbito supino com os MMII elevados;
2) ADH – Eixo hipotalâmico hipofisário: IG 4 e F 3 (Quatro Portões);
3) Sistema Porta (Figado): F 13 e F 14 (lado direito);
4) “Abertura” dos linfonodos: E 28, E 29, E 30, B 39/ B 40 e B 60/ R 3;
5) Sistema circulatório periférico (venoso e linfático): BP 6, BP 9, F 8 e F 12;
6) Modular os batimentos cardíacos (evitar sobrecarga): C 7, VC 14 e VC 17;
7) Aumentar a filtração glomerular (perfusão renal): VB 25 e VC 4;
8) Diurese (micção): VC 3, (VC 4) (BP 9) (F 3).

Transtornos Urinários MTC-Prof.Fábio Catalano 2010

Alterações na micção:

Frequência urinária normal: 4 a 6 vezes/ dia.

Polaquiuria ou polaciúria: refere-se ao aumento da frequência urinária , não referindo-se ao volume.

Urgência: necessidade imperiosa de urinar.

Tenesmo vesical: é uma tensão e sensação dolorosa na bexiga ou na região anal, com desejo contínuo, mas quase inútil, de urinar ou de evacuar.

Noctúria: acontece quando a pessoa acorda freqüentemente à noite para esvaziar a bexiga.

Nictúria: o volume urinário é maior à noite em relação o volume diurno.
Enurese: incontinência à noite.

Estrangúria: descarga de urina lenta e dolorosa.

Incontinência: perda de urina sem aviso.

Disúria: refere-se à dificuldade para urinar. As causas podem ser obstrutivas ou inflamatórias com acometimento do trato urinário inferior. Disúria pode estar associada à algúria, que é a sensação dolorosa causada pelo ato de urinar.

Hematúria: presença de sangue na urina. Pode ser detectada através do exame com fita reagente ou do exame microscópico. Algumas vezes, a urina contém uma quantidade de sangue suficiente para tornar a hematúria visível. A urina apresenta uma coloração vermelha ou castanha.

Proteinúria: presença de proteínas na urina. Pode ser rapidamente detectada através do exame com fita reagente. No entanto, algumas vezes, técnicas mais sofisticadas são necessárias. As proteínas podem estar presentes de modo constante ou intermitente na urina, dependendo da causa. A proteinúria é geralmente um sinal de doença renal, mas pode ocorrer após um exercício extenuante (p.ex., uma corrida de maratona).

Glicosúria: presença de glicose (açúcar) na urina. Pode ser detectada através do exame com fita reagente, o qual é muito acurado. A causa mais comum é o diabetes. Se a glicose persistir na urina após a normalização da concentração de glicose no sangue, a causa provável é uma alteração renal.

Cetonúria: presença de cetonas na urina. Podem ser detectados através do exame com fita reagente. As cetonas são formadas quando o organismo metaboliza as gorduras. A inanição, o diabetes não controlado e, ocasionalmente, a intoxicação alcoólica podem acarretar o surgimento de cetonas na urina.

Nitritúria: presença de nitritos na urina. Também pode ser detectada através do exame com fita reagente. Como a concentração de nitritos aumenta quando existem bactérias presentes, esse exame é utilizado para o diagnóstico rápido de uma infecção.

Pneumatúria: presença de ar na urina.

Piúria: presença de pus na urina.

Hemoglobinúria: presença de hemoglobina na urina (microscópico).

Hematospermia: presença de sêmen com sangue

A presença de esterase leucocitária (enzima encontrada em certos leucócitos) na urina pode ser detectada através do exame com fita reagente. A esterase leucocitária é um sinal de inflamação, a qual é mais comumente causada por uma infecção bacteriana. O exame pode dar um resultado falso negativo quando a urina encontra-se muito concentrada ou quando ela contém glicose, sais biliares, medicamentos como, por exemplo, a rifampicina (um antibiótico) ou uma grande quantidade de vitamina C.

A acidez urinária é mensurada através do exame com fita reagente. Certos alimentos podem aumentar a acidez urinária ( pH da urina: 5 a 9).

A concentração da urina (osmolaridade, densidade específica) pode ser importante no diagnóstico de uma disfunção renal. O médico pode analisar uma amostra aleatória de urina ou pode realizar testes para avaliar a capacidade de concentração da urina pelos rins. Em um desses testes, o indivíduo não ingere água ou qualquer outro líquido durante 12 a 14 horas. Em um outro teste, é administrada uma injeção de vasopressina (um hormônio). Após um determinado tempo, é mensurada a concentração da urina. Normalmente, ambos os testes devem produzir uma urina altamente concentrada. Entretanto, em determinados distúrbios renais, a urina permanece anormalmente diluída (concentração de solutos urinários normal: 50 a 1200 mOsm/ Kg.).

Normalmente, a urina contém uma pequena quantidade de células e de outros resíduos provenientes do interior do trato urinário. O indivíduo com uma doença do trato urinário elimina mais células, as quais formam um sedimento quando a urina é centrifugada ou decantada. O exame microscópico do sedimento pode fornecer informações sobre a doença.

Cilindros Urinários: massas cilíndricas de muco proteínas nas quais estão aprisionados elementos celulares, proteínas ou gotículas de gorduras. Importante para distinguir doença renal primária do trato baixo.

Alteração no Débito Urinário.

Poliúria: é um sintoma que corresponde ao aumento do volume urinário (Vol. Urinário > 2.500 ml/ dia).

Oligúria: é a diminuição da produção de urina (Vol. Urinário < 500ml/ dia).

Anúria persistente: é a ausência da produção da urina (Vol. Urinário < 100ml/ dia).

Alterações hidrícas:

Anasarca: edema generalizado.

Derrames: formado a partir de transudatos líquidos ou exsudatos inflamatórios.

Uremia:

Uremia: significa elevação de uréia no sangue. A uréia sempre está elevada na insuficiência renal (TFG < 10% do normal), mas não é um marcador confiável de função renal, pois sua elevação depende muito da alimentação e do estado de hidratação do paciente.
Causas: A uremia surge quando há comprometimento da capacidade do sistema renal de depurar o sangue dos produtos nitrogenados (uréia e creatinina) resultantes do metabolismo protéico, que uma vez elevados no sangue resultam numa condição tóxica com sintomas e sinais de estado de náuseas, mal-estar, vômitos, fraqueza e fadiga, dispnéia, anorexia, caquexia, cefaléia, prurido, falha no crescimento, tetania, neuropatia periférica, pericardite, convulsões, distúrbio de coagulação, torpor e até coma.
Com uma falha renal, o nível de uréia no sangue pode também incrementar-se por:
• incremento da produção de uréia no fígado, devido a:
o dieta alta protéica
o degradação incrementada de proteína breakdown (cirurgias, infecções, traumas, cânceres)
o hemorragias gastrointestinais
o drogas (e.g. tetraciclinas, corticosteroides)
• diminuição da eliminação de uréia, devido a:
o descenso do fluxo sanguíneo pelo rim (e.g. hipotensão, falha cardíaca)
o Obstrução do fluxo de urina
• Desidratação

Inervação Sistema Urinário:

Bexiga:

Parassimpático inervação pré- ganglionar e colinérgica – raízes sacrais (S2,S3 e S4) – nervos esplâncnicos pélvicos – excitam o m. detrusor (Ach e ATP) e inibem o esfíncter interno da Bexiga.

Simpático inervação pré- ganglionar – termina nos gânglios pré- vertebrais (T11 – L2/ L3 e L4) – As fibras pós ganglionares liberam NOR – contração do trígono e colo vesical e efeito inibitório no m. detrusor e gânglios parassimpáticos

Efeito inibitórios (receptores beta- adrenérgicos) e excitatórios (receptores alfa- adrenérgicos).

Musculatura do assoalho pélvico e esfíncter externo – inervação somática (nervo pudendo) – motoneurônios de S2,S3 e S4.

No tronco encefálico, ocorre o controle central da micção, por meio do reflexo bulbo- espinal coordenado por um centro Pontino (antigo núcleo de Barrington) que é modulado por conexões para centros diencefalícos, cerebelares e corticais (ato consciente).

A inervação dos Rins é feito pelo plexo Celíaco (plexo hipogástrico superficial e nervos intermesentéricos, esplânicos superficiais e torácicos). Inervação simpática atua principalmente nas artérias renais aferentes e eferentes e no complexo justaglomerolar.

Uretra é pela inervação do plexo prostático.

segunda-feira, 26 de julho de 2010

Mãos de Verão-Hands Summer-Manos de verano


Hands of summer Hands that bring the life of nature:
Plant trees.
Hands that bring the writing of humanity:
Write what you feel.
Hands that do:
Reach out and lift up our brother.
Hand recognition of humility:
Extend your hand and lift up our brother.
Hand of peace,
Hands of Love,
Hands with joy,
Hands that brings us life
Hands that gives us life,
So, my brothers:
Let's take care of our hands
Mãos de verão

Mãos que trazem a vida da natureza:
Plante árvores.
Mãos que trazem a escrita da humanidade:
Escreva o que sentes.
Mãos que ajudam:
Estenda a mão e levante nosso irmão.
Mãos de reconhecimento de humildade:
Estenda sua mão e levante com o nosso irmão.
Mãos da paz,
Mãos de amor,
Mãos de alegria,
Mãos que nos trás a vida
Mãos que nos dá a vida,
Então, meus irmãos:
Vamos cuidar de nossas mãos
Manos de Verano
Manos que traen la vida de la naturaleza:
Plantar árboles.
Manos que dan la escritura de la humanidad:
Escribe lo que sientes.
Ayudantes:
Llegar y levantar a nuestro hermano.
Mano de reconocimiento de la humildad:
Extienda su mano y levantar a nuestro hermano.
Las manos de la Paz,
Manos de Amor,
Las manos con alegría,
Manos que nos trae la vida
Manos que nos da la vida,
Así que, hermanos míos:
Cuidemos de nuestras manos

Poesia:Geovana Souza-Santana/Ba


Fotos e tradução:Rosa Costa-Belém/Pa

quarta-feira, 21 de julho de 2010

19º Congresso Internacional de Educação Física FIEP/UAA

Solenidade de Abertura do 19º Congresso Internacional de Educação Física FIEP/UAA em Assuncion/ Paraguay. com a coordenação de Prof. AMILCAR COLMAN - Delegado Nacional da FIEP no Paraguay e sua equipe, que aconteceu logo após a final da Copa do Mundo, com o auditório lotado, uma surpresa para todos. Tivemos várias apresentações culturais e artisticas,. sorteios e a participação do presidente da FIEP Prof. ALMIR GRUHN, com a palestra sobre a FIEP e suas ações.
Na abertura estava presente o Membro do Comitê Brasileiro da FIEP para a Região Sudeste o Prof. Dr. JOSÉ FERNANDES FILHO (RJ) e a Colaborada e Membro da Comissão Cientifica da FIEP Internacional a Profª Drª PAULA FERNANDES (RJ), o Delegado da FIEP de Campina Grande/PB Porf. DIVANALMI MAIA; e o Delegado da FIEP de Vitória/ES, o Prof. LUIZ CLAUDIO VENTURA, (um grande motivador de festa e dançarino da FIEP) bem como os novos delegados e divulgadores da FIEP PARAGUAY, que foram nomeados na Reunião da FIEP em Paraguay, (Prof. Miguel Morel (Concepción); Prof. Alfredo Fox (Concepción), Jorge Martinez (Encarnación), Prof. Wilma Larrea (Pedro Juan Caballero), Prof. Ana Ortigoza (Ciudad del Este), e o Prof. DERLIS GUSTAVO CORNET ( Del. em Assuncion).

Os cursos estão transcorrendo com toda organização e com apoio da Univ. Autonona de Asuncion (UAA), Domingo fez um lindo dia com calor e muito sol, segunda ja choveu e esfriou e a previsão para terça é 3 a 4 graus.

No próximo ano Julio/2011 será realizado o 20º Congresso internacional de Ed. Fisica em Assuncion, ja devem deixar em suas agendas, Amilcar pretende organizar um grande evento para comemorar os 20 anos de Congressos da FIEP em Assuncion e tambem contar com a presença dos delegados da FIEP.
Na reunião da FIEP Paraguay, demonstrou que a FIEP esta atuando e ativa, tambem foi proveitosa para o desenvolvimento das ações da FIEP em Paraguay, foram discutidos os seguitnes temas: (novos delegados, Calendario eventos, lista FIEP, Prof. Sem Fronteiras, Congresso FIEP em Foz/2011, 20º Congresso FIEP ASSUNCION/2011, Congresso de Cordoba-Carlos Paz/Argentina - Setembro/2010, site da FIEP/PY, necessidade de Leis para desfesa dos professores do Paraguai e outros assuntos).
PARABENS AMILCAR COLMAN e sua equipe, bem como os novos representantes da FIEP em Paraguay e GRACIAS pelo apoio e recepção.
Foi possivel divulgar o Congresso da FIEP em Foz, colocando dentro de todas as pastas um folder de janeiro/2011, bem como conheçer um pouco mais da linda cidade de Assuncion.

IDEA 2010 Worl Congress Belém - Brasil

Embrace this IDEA
The Young IDEA Projects is one of the International Association of Theatre, Drama and Education Act (IDEA), which encourages intercultural and artistic collaboration between the youth of the world. From June 1 this year this project is part of the World Congress of Theatre and Education, IDEA 2010, to be held 17-25 July in Bethlehem SCENE IN THE YOUNG is a Festival of Arts and Education which you are invited to build, watching performances, shows, talking to young artists and participating in theater workshops, dance, acrobatics, music, etc..
Young people need space and can not wait. Let us build together spaces and more integrated into human nature, which respects the life of a full mode, where you constantly seek equal rights and opportunities among the most diverse cultures and social situations, let's turn for the Arts. From the Amazon to all youth around the world for the young souls of the world.Los Proyectos de IDEA Joven es uno de la Asociación Internacional de Teatro, Teatro y Educación (IDEA), que fomenta la colaboración intercultural y artística entre los jóvenes del mundo. Desde 01 de junio de este año este proyecto forma parte del Congreso Mundial de Teatro y Educación, IDEA 2010, que se celebrará en Belén 17 a 25 julioESCENA EN LA JOVEN es un Festival de las Artes y Educación que se les invita a crear, ver espectáculos, shows, hablando a los jóvenes artistas y participar en talleres de teatro, danza, acrobacia, música, etc.Los jóvenes necesitan espacio y no puede esperar. Hagamos juntos construir más espacios y la naturaleza humana integrada, que respete la vida de un modo completo, en el que constantemente buscan la igualdad de derechos y oportunidades entre las más diversas culturas y situaciones sociales, vamos a su vez de las Artes. Desde el Amazonas hasta la juventud del mundo entero, por las almas jóvenes en el mundo.

sexta-feira, 16 de julho de 2010

Colônia de Férias

A colonia de férias desenvolvida nas Unidades Pedagógicas (UPs) Santana do Aurá, Verdejantes e Olguinha da RME-Belém-PA em julho de 2010.
objetivo desenvolver atividades sócio-educativas com as crianças e adolescentes que normalmente nesse período de férias estariam no Aterro Sanitário do Aurá local impróprio para qualquer atividade envolvendo crianças ou adolescentes.
Colônia de férias é uma programação voltada para crianças, adolescentes e jovens que já se desvincularam do colégio nos períodos de férias. São organizadas por equipes de desporto que buscam incentivar a livre iniciativa, brincadeiras lúdicas, leitura e o contato com a natureza.
Normalmente as colônias de férias ocorrem em clubes, condomínios, parques, escolas e academias que preocupados com a formação e boa ocupação dos futuros cidadãos projetam atividades criativas para descontrair e inserir temas importantes que os auxiliarão perante a sociedade.As atividades selecionadas para serem aplicadas em colônias de férias podem ser:
Passeios ecológicos
Jogos esportivos e/ou recreativosIncentivo a arte com aplicação de pintura, origami, dança, teatro, arte circense e outros.
Sala de jogos e karaokê
TorneiosApresentações com mágicas, música, teatro e outros.
Gincanas aquáticas
Conferências sobre higiene pessoas, primeiros socorros, doenças sexualmente transmissíveis e outras.

Existem colônias de férias que além de se preocupar com os aspectos já citados buscam ainda a proximidade familiar entre pais e filhos. Estas já são voltadas para toda a família com o intuito de unir os pais e filhos a partir de atividades que serão realizadas por tais. Este é uma boa opção para pais que sentem a necessidade de se aproximar de seus filhos de forma a não levantar sentimentos de constrangimento em seus filhos que neste período da vida desejam estar na companhia de amigos a de pais. UP VERDEJANTES
UP SANTANA DO AURÁ
Texto:
Por Gabriela Cabral
Equipe Brasil Escola
Bianca Venturieri
DIED
Fotos:Rosa Costa

quarta-feira, 14 de julho de 2010

CURSO PREVIO AL CONGRESO:


15, 16 y 17 de Septiembre del 2010 - Villa Carlos Paz - Córdoba - Argentina
"ENSEÑAR POR COMPETENCIAS EN EDUCACION FISICA"

- Domingo Blázquez Sánchez - Barcelona - España
Duración 20 hs. De 9 a 13 hs. Y de 15 a 19 hs. - Cupos Limitados $ 320 o U$S 80
Informes: gcalderon@arnet.com.ar

- Para mayor información visite las siguientes páginas: http://www.argentinafiep.com.ar

www.fiepcordoba.8m.com
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CONGRESO SUDAMERICANO DE EDUCACION FISICA FIEP - 2010
18, 19 y 20 de Septiembre del 2010. Villa Carlos Paz - Córdoba - Argentina
Tema del Congreso
"LA EDUCACION FISICA EN LA ESCUELA Y SU COMPROMISO DE CALIDAD"

Los Temas Libres o Ponencias. INFORMES: otanez22@gmail.com

Cursos por la mañana de 09.00 a 12.00 hs.
1 - EVALUACION ESCOLAR - Domingo Blázquez Sánchez - Barcelona - España
2 - VIDA EN LA NATURALEZA - Franklin Castillo - Talca - Chile
3 - JUEGOS MOTORES CON PELOTAS - Alejandro Orbelli - Santa Fe - Argentina
4 - EDUCACION FISIC APARA ESPECIALES - Jorge Gerboni - Santa Fe - Argentina


Cursos por la tarde de 14.00 a 17.00 hs.
5 - EDUCACION FISICA TRANSVERSAL -Héctor Peralta Berberí - Bogota - Colombia
6 - RECREACION ESCOLAR Y SOCIAL - Luciano Mercado - Córdoba - Argentina
7 - DEPORTE ESCOLAR - Fernando Bianco y Fernando Musina - Córdoba - Argentina
8 - CORDOBA FITNESS FIEP - Gerardo Calderón y Andrés Piquillem - Cba y S.Luis - Argentina

Podrán participar Profesores, Maestros y Estudiantes de Educación Física. Maestros de Alumnos Especiales, Maestras Jardineras, Educadores en General y otros profesionales afines.

Alojamiento: ALBERGUE ECONOMICOS: Lugares para ubicar carpas. Reservas e informes: Gerardo Calderón: gcalderon@arnet.com.ar

Tasa de Inscripción:
Un curso............................................. $120 o U$S30
Dos cursos......................................... $200 o U$S50
Sesión Científica............................ $120 o U$S30
Sesión Científica y 1 Curso.......... $200 o U$S50
Sesión Científica y 2 Cursos.........$280 o U$S70

Después de las 17.00 hs
Maratón del Congreso
Competencias Deportivas de Futbol, Handbol, Voleibol y Basquetbol

Después de las 20.00 hs
Actividades sociales en el propio club y en otros de la ciudad de VILLA CARLOS PAZ

Importante:

En caso de no pertenecer a la rama de la Educación Física hágalo saber al siguiente E-mail: motanez@arnet.com.ar para así ser removido de la base de datos de FIEP Argentina. Atentamente

Mónica Díaz Otáñez

Coordinadora Administrativa

de FIEP en Argentina