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domingo, 15 de junho de 2014

Projeto “Conheça o seu Município”

HISTÓRIAS DE PESCADORES DA COMUNIDADE CASTELO SOBRE MORAR, PESCAR E CUIDAR.

INTRODUÇÃO 
O entrecruzamento entre a história e outras teorias sociais tem provocado um debate profícuo, que por seu turno aprofunda as análises decorrentes construídas, no sentido de reconhecer tais ligações tanto por parte de historiadores, como por cientistas sociais, antropólogos, sociolinguistas, psicólogos sociais, pedagogos, geógrafos e outros, atuando no sentido de avançar no diálogo entre as perspectivas elaboradas, ou como diz Burke, 
A superação das produções disciplinares toma forma pelo compartilhamento multidisciplinar ou interdisciplinar que se vem construindo também entre ciências vizinhas não tão próximas, que se verifica nos trabalhos de outras ciências, mas que lançam mão de fundamentos teórico-metodológicos próprios das ciências humanas e sociais. 

 Comunidade Vila Castelo - Bragança.
  Comunidade Vila Castelo - Bragança.
  Comunidade Vila Castelo - Bragança.
  Comunidade Vila Castelo - Bragança.
  Comunidade Vila Castelo - Bragança.
  Comunidade Vila Castelo - Bragança.
 Comunidade Vila Castelo - Bragança.

sexta-feira, 13 de junho de 2014

Projeto “Conheça o seu Município”

Coordenadores, professores e alunos do Projeto “Conheça o seu Município” Brasil e Portugal, visitaram hoje,13-06 a região do Caeté.
Caeté significa Mato Bom, de acordo com a linguagem indígena. Caeté é o rio que banha a cidade de Bragança/PA.
Fonte: Profª Wilma Falcão - E.M.Honorato Filgueiras..
Franceses liderados por Daniel La Touche, senhor de La Lavandière, foram os primeiros europeus a conhecer a região do Caeté em 8 de julho de 1613. Era habitada pela nação tupinambá.
Em 1622 o território de Bragança pertencia à Capitania de Gurupi. A área foi doada por Filipe II de Portugal a Gaspar de Souza, governador-geral do Brasil. Em 1634 foi fundado um povoado nas margens do Rio Caeté por Álvaro de Souza e transferido para a outra margem devido às dificuldades encontradas com a comunicação do povoado com Belém. Em 1854um decreto presidencial criou o município de Bragança.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/
 Projeto “Conheça o seu Município” 
Marco inicial da cidade em homenagem a Alvaro de Souza na comunidade de vila que era - Bragança/PA.
  Projeto “Conheça o seu Município” 
Marco inicial da cidade em homenagem a Alvaro de Souza na comunidade de vila que era - Bragança/PA.
  Projeto “Conheça o seu Município” 
Marco inicial da cidade em homenagem a Alvaro de Souza na comunidade de vila que era - Bragança/PA.
  Projeto “Conheça o seu Município” 
Marco inicial da cidade em homenagem a Alvaro de Souza na comunidade de vila que era - Bragança/PA.
  Projeto “Conheça o seu Município” 
Marco inicial da cidade em homenagem a Alvaro de Souza na comunidade de vila que era - Bragança/PA.
  Projeto “Conheça o seu Município” 
Marco inicial da cidade em homenagem a Alvaro de Souza na comunidade de vila que era - Bragança/PA.
Fotos: Rosinha Costa.

Qué beneficios aporta el fútbol a los niños

Ventajas de practicar fútbol en la infancia

Este deporte no sólo levanta pasiones entre quienes lo siguen desde las gradas, sino que ademá aporta innumerables beneficios a quienes se atreven a calzarse una botas de fúbol y salir al campo de juego. Además, es uno de los deportes estrella en los colegios de todo el mundo, dondejuegan niños y niñas.

Beneficios de practicar fútbol en niños y niñas

Fútbol para niños y niñas
El fútbol no sólo es un deporte de masas sin más, es una actividad que aporta beneficios para la salud y el desarrollo emocional de los niños que lo practican.
Está indicado para niños hiperactivos, ya que les ayuda a adquirir disciplina, capacidad de organización y concentración. También cada vez es más común este deporte en niños autistas o con síndrome de Asperger por los múltiples beneficios que se observan en su conducta.
Ventajas psicológicas para los niños que practican fútbol:
- Los niños adquieren valores: la práctica dle fútbol potencia el espíritu de superación y sacrificio, genera autoestima en el niño, le aporta disciplina, capacidad de trabajar en grupo y de esforzarse. 
- Desarrollo de capacidades emocionales y de aprendizaje: los niños potencian su capacidad lógica para pensar en la jugada más adecuada, ayuda a los niños a socializar, a aprender a perder y a tolerar la frustración.
Ventajas físicas de practicar fútbol en la infancia:
- Aumenta la potencia muscular en las piernas y ayuda a los niños a tener más potencia en los saltos.
- Estimula la coordinación motora: los niños controlan mejor su cuerpo y ganan en equilibrio, fuerza y buena postura.
- Aumenta la densidad ósea en el fémur.
- Oxigena la sangre.
- Mejora la visión periférica: los niños han de poner atención en no sólo en lo que tienen delante sino en lo que ocurre a su alrededor.
Alba Caraballo. Editora de GuiaInfantil.com

terça-feira, 10 de junho de 2014

Oficina de cerâmica - Arte marajoara.

E.M.Liceu Mestre Raimundo Cardoso
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Direção: Janice Lima
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Mestres: Josué Pereira e Carlos Pantoja.

A arte marajoara é um tipo de cerâmica fruto do trabalho das tribos indígenas que habitavam a ilha brasileira de Marajó (estado do Pará), na foz do rio Amazonas, durante o período pré-colonial de 400 a 1400 d.C. O período de produção desta cerâmica tão sofisticada esteticamente é chamado de "fase marajoara", uma vez que existem sucessivas fases de ocupações na região, cada uma delas com uma cerâmica característica.

A cerâmica marajoara foi descoberta em 1871 quando dois pesquisadores visitavam a Ilha de Marajó, Charles Frederick Hartt e Domingos Soares Ferreira Penna. Hartt impressionou-se tanto com o que viu que publicou um artigo em uma revista científica, revelando ao mundo a então desconhecida cultura marajoara.
Os estudos na ilha de Marajó sobre tal cerâmica e o povo que a confeccionou ganharam impulso a partir do fim da década de 1940, quando chegou à ilha o casal de pesquisadores americanos Betty Meggers e Clifford Evans. Embora muitos estudos sobre a cerâmica já houvessem sido publicados até então, as pesquisas no local só ganharam força a partir desta data.
 Oficina de cerâmica - Arte marajoara.
E.M.Liceu Mestre Raimundo Cardoso.
Direção: Janice Lima.
Mestres: Josué Pereira e Carlos Pantoja.
 Oficina de cerâmica - Arte marajoara.
E.M.Liceu Mestre Raimundo Cardoso.
Direção: Janice Lima.
Mestres: Josué Pereira e Carlos Pantoja.
 Oficina de cerâmica - Arte marajoara.
E.M.Liceu Mestre Raimundo Cardoso.
Direção: Janice Lima.
Mestres: Josué Pereira e Carlos Pantoja.
 Oficina de cerâmica - Arte marajoara.
E.M.Liceu Mestre Raimundo Cardoso.
Direção: Janice Lima.
Mestres: Josué Pereira e Carlos Pantoja.
Oficina de cerâmica - Arte marajoara.
E.M.Liceu Mestre Raimundo Cardoso.
Direção: Janice Lima.
Mestres: Josué Pereira e Carlos Pantoja.
Fotos Rosinha Costa

segunda-feira, 9 de junho de 2014

Estudantes portugueses visitam escolas municipais de Belém.







Cheiro do Pará, cerâmica marajoara, frutas típicas como a pupunha e o ritmo tradicional do carimbó fizeram parte da recepção a alunos portugueses que visitaram na manhã desta segunda-feira, 9, a Escola Municipal Honorato Filgueiras, no bairro do Jurunas, em Belém.

A visita faz parte do projeto “Conheça o seu Município” que proporciona o intercâmbio de seis alunos, com idade entre 11 e 13 anos, e quatro professores-coordenadores da Escola Pública Miguel Torga, de Bragança, em Portugal, a conhecerem a educação, a cultura e os hábitos de alunos nas escolas públicas de Belém. No período da tarde a visita estava prevista para a Escola Municipal Edson Luís.


Durante a permanência dos alunos na escola, os estudantes portugueses puderam visitar as salas de aula, e de forma descontraída interagir com os alunos. Brincadeiras, estilos musicais, lendas, folclore, religião e claro o futebol estiveram presentes. E, em se tratando de copa do mundo, a turma se dividia quando se perguntava qual país será campeão, o Brasil de Neymar ou Portugal, de Cristiano Ronaldo.
Rivalidade à parte, a professora-coordenadora Fátima Fernandes, afirma que mesmo a escola em Portugal tendo projetos de intercâmbio, o que diferencia a visita à Belém do Pará é a possibilidade de conhecer lugares fora da Europa e realidades totalmente diferentes.

“É a primeira vez que visitamos o Brasil. E um fator positivo que já pude perceber é a simpatia e o acolhimento que os nossos alunos de Portugal estão tendo. Parece que eles já se conhecem há muito tempo, e isso é legal”. Entre as expectativas da professora ao desvendar a educação municipal está, principalmente, a educação oferecida a alunos de ilhas. “O que pretendemos é que os alunos constatem os ensinos diferentes que são oferecidos, assim como as disciplinas. O meio rural é uma realidade que nós quase não temos, e por isso a nossa expectativa é grande ao saber como é feito esse ensino nas ilhas”, completou.

A aluna paraense Danili Vitória de Souza e Souza, da Escola Municipal República de Portugal, está entre os seis alunos que acompanham os alunos portugueses. Ela afirma que a experiência está sendo ótima e de muito aprendizado. “Com certeza é uma coisa muito interessante. A gente percebe no olhar deles que coisas da nossa rotina se tornam surpreendentes pra eles. Acho que eles têm em comum com o povo brasileiro a simpatia e o acolhimento. Eu estou amando a experiência”, finalizou.

Entre os alunos portugueses, o que mais chamou a atenção foi a relação entre aluno e professor, além das atividades desenvolvidas na sala de informática. “Na minha escola eu não construo histórias em quadrinho e quando vi aqui achei legal”, disse Diogo Guerra. Já para Tomás Novo, o que chamou a atenção foi a união. “Aqui os professores são unidos com os alunos, é muito importante pra educação”, avaliou.

Além da troca de experiência entre os alunos, os professores e coordenadores das escolas Honorato Filgueiras e Miguel Torga também falaram das suas realidades na gestão escolar. Entre as maneiras em comum de gerenciar uma escola Belém e Bragança de Portugal possuem, de acordo com o exposto, várias coisas em comum.

As dificuldades em fazer com que os pais participem mais da vida escolar dos alunos e construam um plano anual de atividades escolares, onde possam propor também medidas escolares, são características em comum.

Diretora da Escola Honorato Filgueiras, Divane Brito ressalta que é necessário que as pessoas que fazem parte da escola estejam atentas para a nova configuração de família, que é composta só da mãe, ou só do pai, ou onde os avós são as referências. A experiência foi compartilhada pelos gestores portugueses que afirmam que a cidade de Bragança também está passando por alterações no seio familiar em virtude da migração para cidades vizinhas, onde um dos pais ou os dois saem da cidade atrás de emprego e os filhos acabam, muitas vezes, sendo criados por avós ou tios, por exemplo.
“Na escola hoje em dia não se ensina apenas o português e a matemática, temos que fazê-los pensar, refletir, temos que acolhê-los e dar afeto. E por fim, contribuir para a formação de um cidadão de bem”, afirmou Divane.

No final da visita à escola Honorato Filgueiras os alunos, tanto portugueses quanto os paraenses participaram de uma roda de carimbó. Nesta terça-feita,10, a visita será nas Escolas Municipais República de Portugal, na Marambaia, às 9 horas e a tarde, às 15 horas no Liceu Escola Mestre Raimundo Cardoso, em Icoaraci.

Texto: Aline Saavedra
Foto: João Gomes - NID Comus
Secretaria Municipal de Educação (SEMEC)